I governi e i decisori politici che si occupano di educazione rivolgono un\u2019attenzione sempre maggiore alla valutazione di studenti, insegnanti, dirigenti scolastici, scuole e sistemi di istruzione. La valutazione, intesa in senso pluralista (Stame, 2016), pu\u00f2 essere considerata un importante strumento per capire meglio come gli studenti progrediscono nei percorsi di apprendimento, fornire informazioni alle famiglie e alla societ\u00e0 rispetto a quali leve strategiche porre in essere per il miglioramento del sistema scolastico, riflettere sulle pratiche di insegnamento e sull\u2019aggiornamento del personale scolastico.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
In questo quadro, <\/strong>il Progetto PON Valu.E<\/strong> (Valutazione\/Autovalutazione Esperta delle scuole), coordinato dall\u2019INVALSI, \u00e8 concepito come un sistema di monitoraggio e valutazione in itinere del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) del nostro Paese, avendo l\u2019ambizione di assicurare un controllo costante per l\u2019eventuale ricalibratura degli interventi del processo valutativo, garantirne la qualit\u00e0, nonch\u00e9 definire quelle competenze che possono sostenere tale processo \u2018nelle\u2019 e \u2018per le\u2019 scuole. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Valu.E si rivolge a tutti gli attori della scuola e in modo particolare agli istituti scolastici, ai dirigenti, a docenti ed educatori, a valutatori e ricercatori, ma anche agli studenti e alle loro famiglie, perch\u00e9 si propone di approfondire le tematiche pi\u00f9 avanzate nell\u2019ambito della valutazione dei sistemi educativi di istruzione e formazione, tramite azioni pilota e la messa a disposizione di diversi strumenti di supporto, implementando anche forme innovative di disseminazione della cultura della valutazione.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Il Progetto PON Valu.E ha una durata pluriennale e si compone di 3 azioni principali, ossia: <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n La prima delle tre azioni, sviluppata nel precedente triennio, si \u00e8 configurata come un percorso di valutazione e riflessione finalizzato al miglioramento di strumenti, protocolli e procedure nell\u2019ambito del processo valutativo delle scuole cos\u00ec come delineato del Sistema Nazionale di Valutazione. L\u2019Azione 1 ha messo in luce, quanto la formazione alla valutazione permetta a tutti i soggetti coinvolti di modificare la propria percezione verso questi processi, nonch\u00e9 di approfondire l\u2019uso degli esiti della valutazione.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n A partire da tali considerazioni ha preso avvio l\u2019Azione 2 che ha come finalit\u00e0 quella di testare l\u2019efficacia di modelli innovativi di supporto e aggiornamento delle attivit\u00e0 di autovalutazione delle scuole e delle relative competenze professionali e etiche richieste al personale scolastico impegnato in tali attivit\u00e0. Il fulcro delle attivit\u00e0 di ricerca ricomprese in questa pista di ricerca\/azione si basa sulla costituzione e strutturazione di reti tra quei diversi attori che hanno a cuore la qualit\u00e0 della valutazione del sistema di istruzione. Le azioni formative e di supporto che si stanno attualmente sperimentando \u2013 presentate sul portale nella sezione Valu.E for Schools – sono volte a migliorare la capacit\u00e0 di intervento del personale delle scuole nei processi valutativi e autovalutativi mediante un\u2019azione formativa appositamente elaborata da un insieme di operatori specializzati, selezionati con procedura pubblica, supervisionato dal gruppo di ricerca.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Infine, l\u2019Azione 3, prevede l\u2019implementazione di un ambiente di e-learning\r\ndedicato agli insegnanti, ai dirigenti scolastici e a tutti coloro che sono\r\ninteressati ai percorsi valutativi delle scuole, nonch\u00e9 volto a fornire loro le\r\nconoscenze utili e gli strumenti metodologici necessari per riflettere sulla\r\nqualit\u00e0 dei processi formativi e organizzativi della scuola (Valu.Elearn). Un\r\ncomitato tecnico e scientifico coordinato dall\u2019INVALSI ha il compito di\r\ncontrollare i contenuti scientifici e di approfondimento proposti ai\r\npartecipanti. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Il Progetto PON Valu.E \u00e8 selezionato a partecipare attivamente ai lavori di alcune tra le pi\u00f9 prestigiose associazioni internazionali e nazionali di ricerca sull\u2019efficacia scolastica e valutativa, tra cui l\u2019ICSEI (International Congress for School Effectiveness and Improvement), la SICI (Standing International Conference of Inspectorates), l\u2019ISA (International Sociological Association), l\u2019ESA (European Sociological Association), l\u2019AIV (Associazione Italiana di Valutazione), l\u2019AIS (Associazione Italiana di Sociologica, per le sezioni educativa e metodologica), l\u2019Associazione \u201cPer la Scuola Democratica\u201d. I ricercatori, i collaboratori e gli esperti del Progetto PON Valu.E pubblicano stabilmente o collaborano in qualit\u00e0 di referee con ragguardevoli riviste scientifiche nell\u2019ambito dello studio delle politiche formative, tra cui l\u2019European Journal of Education, il Journal of Psychoeducational Assessment, Form@re (Open Journal per la formazione in rete), Scuola Democratica, la Rassegna Italiana di Valutazione, Autonomie Locali e Servizi Sociali, l\u2019Italian Journal of Sociology of Education, la Rivista dell\u2019Istruzione.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Il Progetto PON Valu.E \u00e8 coordinato dall\u2019INVALSI nell\u2019ambito del Programma\r\nOperativo Nazionale (PON) del Ministero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e\r\ndella Ricerca, intitolato \u201cPer la Scuola \u2013 competenze e ambienti per\r\nl\u2019apprendimento\u201d, finanziato mediante i Fondi Strutturali Europei. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I governi e i decisori politici che si occupano<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2629,"parent":557,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/fullwidthpage.php","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"129,131,126,138,1,130","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"coauthors":[36],"yoast_head":"\n1. Valutare la valutazione<\/strong><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n
2. Sostenere l’autovalutazione nelle scuole<\/strong><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n
3. Delineare le competenze decentrate per la valutazione<\/strong><\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n