{"id":239,"date":"2020-07-16T09:37:53","date_gmt":"2020-07-16T07:37:53","guid":{"rendered":"https:\/\/value.invalsi.it\/portale\/?page_id=239"},"modified":"2023-03-09T15:58:00","modified_gmt":"2023-03-09T14:58:00","slug":"valu-e-for-schools","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/value.invalsi.it\/portale\/strumenti\/valu-e-for-schools\/","title":{"rendered":"Valu.E for Schools"},"content":{"rendered":"\r\n

Valu.E for Schools<\/em><\/strong> rientra nell\u2019Azione 2 del progetto PON Valu.E \u2013 Sostenere l\u2019autovalutazione delle scuole \u2013 ha come finalit\u00e0 quella di testare l\u2019efficacia di modelli formativi a supporto delle attivit\u00e0 di autovalutazione delle scuole, ponendo l\u2019INVALSI, in modo innovativo, nel ruolo del facilitatore e acceleratore per la strutturazione di reti tra i diversi attori a sostegno della qualit\u00e0 del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV).  Le azioni di supporto che si stanno sperimentando sono volte a migliorare la capacit\u00e0 di intervento del personale scolastico nei processi valutativi e autovalutativi mediante un\u2019iniziativa formativa appositamente elaborata da operatori specializzati nell\u2019aggiornamento professionale, selezionati con procedura pubblica sul territorio nazionale: a ciascun partner \u00e8 affidato un campione di scuole suddivise per macroaree territoriali (Nord, Centro, Sud e Isole), con la costante supervisione gruppo di ricerca del Progetto PON Valu.E che ha elaborato le Linee di Azione Formativa (LAF), utili ad orientare il quadro teorico del programma formativo a livello nazionale. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Partner di Ricerca<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le proposte e i partner INVALSI nell\u2019ambito di quest\u2019azione di ricerca sono:  <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

FADING \u2013 Formare all\u2019Autovalutazione Dirigenti e Insegnanti, Networking e Gestione di processo<\/strong>: proposta a cura di un Consorzio Interuniversitario finalizzato al sostegno all’autovalutazione per le scuole del Nord Italia e costituito da Cremit<\/a>, SmaIL<\/a>, Cinedumedia<\/a> (rispettivamente centri di ricerca delle Universit\u00e0 di Milano Cattolica, Bologna e Torino). Il progetto declina metodologicamente la Linea di Azione Formativa proposta dal gruppo di ricerca del Progetto PON Valu.E inerente il peer learning<\/em> fra scuole, all’interno di un disegno di ricerca\/azione condotto in larga parte on line<\/em> (RAOL). La proposta si caratterizza per tre elementi distintivi, ossia: a) un impianto di blended learning<\/em>; b) delle e-tivity<\/em>, secondo quanto suggerito da Gilly Salmon; c) un dispositivo di coaching<\/em>. Utilizzando tecnologie di supporto e strumentazioni online, questo percorso di ricerca\/azione si propone di far interagire le scuole coinvolte accompagnandole alla progressiva focalizzazione sulle problematiche emergenti. Ricercatori, dirigenti scolastici e insegnanti lavorano insieme per migliorare le competenze professionali della scuola. L’attivit\u00e0 di storytelling<\/em>\u00a0tramite video<\/a> ha promosso la riflessivit\u00e0 del NIV e la crescita della cultura autovalutativa all’interno di ciascun istituto. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

TAM \u2013 Training sull\u2019Autovalutazione per il Miglioramento<\/strong>, attivit\u00e0 seguita dal partner OPPI \u2013 Organizzazione per la Preparazione Professionale degli Insegnanti. L\u2019obiettivo della proposta \u00e8 quella di sostenere le attivit\u00e0 di autovalutazione delle scuole, incluse nel campione del Centro Italia, di agire consapevolmente nell\u2019ambito dei processi di analisi e miglioramento, nonch\u00e9 di assumere una visione di sistema<\/em>, accrescendo la propria capacit\u00e0 di lettura e analisi dei dati. La proposta di ricerca \u00e8 mirata anche a sviluppare misure innovative, favorire relazioni e connettere insieme i diversi ambiti propri della ricerca valutativa in campo educativo: il campo dei processi, quello degli esiti, quello delle risorse e, infine, con il proposito di innescare un cambiamento scolastico positivo. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Form\/Azione, perch\u00e9 solo in azione il pensiero produce cambiamento<\/strong>, percorso formativo seguito dal partner Know K. teso a realizzare una ricerca-azione partecipata nelle scuole del Sud Italia e della Sardegna, con il costante accompagnamento di tecnologie informatiche tra le pi\u00f9 all\u2019avanguardia. L\u2019attivit\u00e0 intende corroborare la consapevolezza circa l\u2019utilit\u00e0 dell\u2019autovalutazione scolastica al fine di rendere tutti i soggetti della scuola attori sempre pi\u00f9 competenti e attivi dal punto di vista delle capacit\u00e0 e delle competenze utili nell\u2019ambito dei processi di autodiagnosi.  <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Metodologia<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

La metodologia proposta\r\ndall\u2019INVALSI nell\u2019ambito delle Linee di Azione Formativa (LAF), prevede alcune\r\nrisorse innovative, tra cui il peer\r\nlearning<\/em> tra scuole (confronto tra pari sugli aspetti di tutoraggio,\r\napprendimento cooperativo e valutazione) e la formazione situata<\/em> (approccio situato e didattica enattiva<\/em> per la valorizzazione del contesto grazie al\r\nquale i processi acquisiscono significato e senso). <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Valu.E for Schools mira a favorire l\u2019empowerment <\/em>delle scuole, attivando e promuovendo forme di sostegno decentrato, il pi\u00f9 possibile rispondenti ai bisogni delle scuole, creando nuove sinergie con i soggetti del territorio cos\u00ec come prefigurato nell\u2019ambito dello stesso Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione (DPR 80\/2013)<\/a>. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Le scuole che lavorano con noi<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n

L’Azione ha una durata triennale. \u00c8 previsto il coinvolgimento di 90 scuole: 45 fra esse costituiscono il gruppo di intervento cui \u00e8 rivolta un\u2019attivit\u00e0 formativa e di supporto \u2018su misura\u2019 da parte degli operatori partner del programma formativo; altre 45 scuole costituiscono il cosiddetto gruppo di controllo<\/em>. A queste ultime sar\u00e0 dedicata un\u2019attivit\u00e0 formativa a distanza centralizzata, elaborata e coordinata dall\u2019INVALSI. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nella predisposizione del disegno di valutazione \u00e8 stato adottato un paradigma che combina approcci diversi (Stame, 2016; Stern, 2012), in funzione sia degli obiettivi sia della molteplicit\u00e0 dei livelli, delle attivit\u00e0 e degli attori coinvolti. <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

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Istituto Comprensivo Alvito, immagine di classe di una delle scuole campione. Photo credit Riccardo Venturi.<\/figcaption><\/figure>\r\n\r\n\r\n